Was Zapfen alles können...
Zapfen dienen nicht nur zur Schulvorbereitung, Namen legen, zählen... Nein, sie sind auch eine tolle Dusche und ein Waldvorhang.
Zapfen dienen nicht nur zur Schulvorbereitung, Namen legen, zählen... Nein, sie sind auch eine tolle Dusche und ein Waldvorhang.
"Die Frühlingsblume trage ich, den Winter den verjage ich. Wir wünschen warme Sonnenstrahlen, der Winter soll nun vorrüber geh'n."
Wir begrüssten den Frühling, indem wir bei einem Rundgang die ersten Frühlingsblumen aufweckten. Dabei entdeckten wir unseren Igel Igor unter einem Strauch. Ebenso sahen wir das Tischpuppenspiel "Mutter Erde", begleitet mit Liedern. Wir setzten Sprossen an, schnitten Kräuter klein und rührten Topfen an. Dies wurde anschließend bei der Jause verkostet (Kräutertopfen, -stockbrot...).
Die Faschingszeit ist eine lustige, laute und bewegte Zeit, in der viel gesungen und getanzt wird. Der Höhepunkt ist das Faschingsfest, wir feierten in der jeweiligen Gruppe einen gemeinsamen Abschluss und genossen den Tag - Gemeinschaft erleben und das bewusste Wahrnehmen mit allen Sinnen stand im Vordergrund.
Die Faschingszeit ist eine lustige, laute und bewegte Zeit, in der viel gesungen und getanzt wird. Der Höhepunkt ist das Faschingsfest, wir feierten in der jeweiligen Gruppe einen gemeinsamen Abschluss und genossen den Tag - Gemeinschaft erleben und das bewusste Wahrnehmen mit allen Sinnen stand im Vordergrund.
Die Faschingszeit ist eine lustige, laute und bewegte Zeit, in der viel gesungen und getanzt wird. Der Höhepunkt ist das Faschingsfest, wir feierten in der jeweiligen Gruppe einen gemeinsamen Abschluss und genossen den Tag - Gemeinschaft erleben und das bewusste Wahrnehmen mit allen Sinnen stand im Vordergrund.
Die Kinder der Waldkäuzchengruppe 2 sind sehr motiviert bei ihrem Bootsbau, sie schleifen, bohren das Loch für den Mast und suchen im Wald nach einem geeigneten Ast. Sie fräsen ein großes Loch aus (für was wird das wohl sein?), zeichnen die Reling vor, bevor sie mit Nägeln und Schrauben konstruiert wird. Ebenso wird aus altem Leinenstoff das Segel mit persönlichen Symbolen bemalt. Nicht mehr lange und unsere ersten Boote sind fertig.
Die Kinder der Waldkäuzchengruppe 2 erleben gemeinsam den Umgang mit der Natur. Er bietet ihnen besonders Impulse für die Sinne, die Fantasie und der Kreativität. So entstand ihr eigener "Spielplatz" mit Wippe, Klettersteig, Rutsche, Haus zum Unterstellen und eine Goldmine. Ein tolles soziales Miteinander, wo alle ihre Fähigkeiten einsetzen dürfen und mutig Hindernisse und Herausforderungen in der Gruppe annehmen.
Die Kinder der Waldkäuzchengruppe 1 besuchen bei ihren routinemäßigen Spaziergängen öfters die Futterkrippe und sehen nach dem Rechten. Dies ist ihnen besonders im Winter wichtig, da sie Verantwortung für ihre belebte Umgebung mit Tieren und Pflanzen übernehmen wollen. Die Kinder füllten den "Essplatz" der Tiere mit Heu und Körnern auf. Dabei stellten sie fest, dass der Salzleckstein schon wieder kleiner geworden ist. Ebenso entdeckten sie den ersten Frühlingsboten. Hurra, es begrüßte sie ein Schneeglöckchen. Diese Ausflüge ermöglichen den Kindern eine aktive Auseinandersetzung mit den Abläufen der Natur, diese zu erforschen, dabei Erfahrungen zu sammeln und Zusammenhänge herzustellen.
Die Kinder der Grashüpfergruppe wünschen sich, dass Frau Holle ihre Betten kräftig ausschüttelt und unterstützen dies mit verschiedenen Aktivitäten, wie dem Auffädeln von Schneeflockenketten, Stempeln von Schneebildern, Fingerspiel und einem Kreistanz. Außerdem macht eine Schneeballschlacht mit Zeitungspapier viel Spaß. Frau Holle muß uns doch endlich einmal hören, dass auch bei uns der Schnee liegen bleibt.
Auf dem gemeinsamen Weg zum Waldplatz suchten die Waldkäuzchengruppe 2 nach Spuren von Waldtieren: angeknabberte Rinde, aufgewühltes Laub, Mäuselöcher, Pfotenabdrücke... Wir treffen immer wieder auf Spuren von Tieren und hinterlassen auch unsere eigenen, so in etwa unsere Schuhabdrücke, zusammengelegte Äste oder Laubhaufen. Wir lernten unsere Waldbewohner und deren Pfoten- und Hufabdrücke kennen, verglichen unsere eigenen Abdrücke (große und kleine, unterschiedliche Profile) und versuchten uns selber im Fährtenlegen, so manches Kind fand etwas und war verwundert.
